解码青岛李沧教育：从“分数跃升”到“生命滋养”的进阶之路

齐鲁晚报·齐鲁壹点记者(jìzhě) 尚青龙 延长十五分钟大(dà)课间保障体质健康，配备心理健康副校长守护心灵(xīnlíng)成长，创新(chuàngxīn)“行走课堂”链接社会(shèhuì)资源……在青岛教育的(de)版图上，李沧区正悄然进行一场深刻的变革：教育的重心，正从单一追逐分数的跃升，转向对每一个生命个体的全方位滋养。这里，制度创新的引擎驱动着教育生态的优化，顶层设计的蓝图(lántú)致力于让每一个孩子都能在尊重与关爱中“向阳而生”，一条“质量与温度(wēndù)并存”的教育进阶之路清晰可见。 制度筑基：政策红利(hónglì)激活教育生态 李沧区(lǐcāngqū)的教育突围，始于顶层设计的系统性重构。 三年(sānnián)行动计划，绘就教育蓝图。2024年，李沧区发布《中小学教育教学改革三年行动计划》，为未来三年教育高质量发展(fāzhǎn)制定行动纲领。连续7年举办区级教学节，搭建教师交流展示平台，推动教学改革创新(chuàngxīn)。校长“上课、听课、评课”制度成为硬性要求，领导干部扎根课堂，教学管理从“行政化”转向(zhuǎnxiàng)“实战化”，激发教学一线的积极性(jījíxìng)，教学水平不断(bùduàn)提高。 政策红利的释放，还体现在学段衔接的贯通(guàntōng)培养(péiyǎng)上。李沧区聚焦幼小衔接、小初衔接和初高衔接这三个关键环节，系统谋划、精准施策，确保(quèbǎo)学生在每个学段都能平稳过渡。先后邀请语文、数学、英语三门学科的高中一线教师，围绕中高考改革的最新(zuìxīn)动态和教学实践，分享宝贵经验和独到见解。另外，通过设置初小衔接教研员，中小学(zhōngxiǎoxué)干部教师互派交流挂职等举措，贯通知识衔接和人才培养，帮助教师更好地把握教学方向，帮助学生更顺利地适应(shìyìng)不同学段的学习要求，最终实现教育教学质量的全面(quánmiàn)提升(tíshēng)。 这种“前瞻性”布局(bùjú)，让李沧学生在自招考试中展现出惊人的(de)高阶思维能力(sīwéinénglì)并取得了出色的成绩：在刚刚结束的2025年青岛市自主招生考试中，李沧区表现亮眼，共录取近千人，占自招计划总数近三分之一，形成“低进高出、高进优出”的质量(zhìliàng)提升态势。 名师领航(lǐngháng)：教师成长赋能质量跃迁 教育质量的提升，离不开一支(yīzhī)“硬核”师资队伍。李沧区深入实施“强师兴教”工程，构建“新教师(jiàoshī)—骨干教师—名师”三级培养体系。 强化典型(diǎnxíng)引领，李沧区多次开展“遇见李沧好老师”“我的从教故事(gùshì)”等师德榜样宣传教育活动(huódòng)。搭建教师梯队培养模式，充分发挥优秀(yōuxiù)骨干教师的“传帮带”作用，开展教书育人楷模、优秀教师、菁英教师等评选活动，教师队伍整体素质显著提升。开展青年教师跟岗访学、专业素养测试、新课标通识知识(zhīshí)测试、教学竞赛等活动，加速青年教师成长。启动中小学(zhōngxiǎoxué)“贯通教学”教师能力提升计划(jìhuà)，推进小初教师发展一体化。 李沧区名师队伍不断壮大。2024年，6名校长入选青岛市名校长，数量居全市第二，为(wèi)李沧历届入选最多。27中张伟校长入选教育部新时代(shídài)中小学名师名校长培养计划培养对象，3人(rén)获评省特级教师，1人获评省优秀教师，1人获得山东省特殊教育教师基本功(jīběngōng)大赛特等奖。58附中葛乾乾老师(lǎoshī)、海诺学校张峰老师分别获2024年山东省中学和小学英语优质课比赛一等奖第一名，代表山东省参加全国优质课现场(xiànchǎng)展示。青岛宾川(bīnchuān)路小学生宏(hóng)老师和63中庄婧老师分别作为(zuòwéi)山东省小学、初中学段的唯一地市代表，出示全国音乐教师合唱教学(jiàoxué)能力提升展示课。这些“领头雁”深入教学一线，带动全区教师专业素养跃升。 此外，李沧区(lǐcāngqū)还不断放大(fàngdà)名校的示范效应，从“一枝独秀”到“满园春色”。李沧区在与青岛(qīngdǎo)二中(zhōng)、青岛五十八中、青岛实验初(chū)中等学校合作办学的基础(jīchǔ)上，2025年，李沧区继续深化与青岛五十八中合作办学模式(móshì)，青岛五十八中附属实验学校今年秋季学期将正式投入使用。同时启用青岛六十三中北校区，组建青岛六十一中教育集团，全面提升教育质量与整体水平，形成“引进一所、办好一所、辐射一片”的良好格局。 身心共育：让每个孩子(háizi)“向阳而生” 在李沧区的教育版图中，分数绝非唯一标尺。在全国较早(zǎo)探索将(jiāng)小学(xiǎoxué)课间由10分钟延长至15分钟，成为学生体质提升(tíshēng)的关键一招。目前，常态化开展课间15分钟已覆盖全区所(suǒ)有小学，学生校内体育锻炼时长显著增加(zēngjiā)，体质监测优良率同比提升8个百分点、近视率下降4个百分点，相关经验做法在《人民日报》《人民教育》等媒体及央视《焦点访谈》《共同关注》等栏目多次专题报道，成为全国推广的典型案例。同时重视学生体质健康，每学期组织区内(qūnèi)体质健康抽测，5所学校代表青岛市(qīngdǎoshì)参加省体质监测抽测获全省第一。 心理健康同样被置于战略高度。全区63所中小学配备心理健康副校长，全区中小学生开展心理筛查，针对问题及时(jíshí)干预。同时，为构建育人“同心圆(tóngxīnyuán)”，调动家长参与积极性，李沧区在全市率先开展区级“家长节”活动，通过家庭教育小妙招、三长见面会(jiànmiànhuì)、家庭教育指导课程等多种形式，探索校家社协同(xiétóng)育人模式：充分利用家长资源，开展“家长大(dà)课堂”；积极开发(kāifā)社会(shèhuì)资源，将课堂延伸至校园外，组织各种形式的校外健步行活动，并(bìng)与学校课程结合，开发出别具一格的“行走课堂”，学生体验(tǐyàn)“行走的思政课”“行走的地理课”“行走的科学课”等不同课程。 此外，李沧区打造“党小萌”特色德育品牌，组织师生(shīshēng)走进红色教育(jiàoyù)基地开展研学活动，推动(tuīdòng)爱国主义教育走深走实。抓好新时代少先队工作建设，深化成果转化，在2025年(nián)全国优秀少先队辅导员评选(píngxuǎn)中，李沧区1人获评，全市共2人。落实全国中小学科学教育工作推进(tuījìn)会精神(jīngshén)，加强科学课程建设，做好(zuòhǎo)科学教育加法，青岛(qīngdǎo)枣山小学获评全国首批科学教育实验校，在科学教育方面(fāngmiàn)走在前列。推进美育改革，培育班级合唱、情境合唱等美育特色项目，倡导校校有合唱、班班有歌声、人人都参与，让每个孩子在音乐的浸润中感受美。扎实推进劳动教育“六个一(yī)”行动，组织形式多样的劳动实践(shíjiàn)，形成“家庭—学校—社区”三位一体的劳动实践平台。2025年五一期间，永安路小学四名一年级学生因拾金不昧获全国千万网友关注点赞，正是教育润“心”的生动注脚。 教育(jiàoyù)的(de)温度，还(hái)体现(tǐxiàn)在对每个生命的尊重。青岛明心学校(xuéxiào)学生陈亮的故事同样令人(lìngrén)动容。作为中国残疾人体育代表团成员，陈亮出征第十二届(dìshíèrjiè)冬特奥会，勇夺男单400米金牌、800米第4名，还在接力赛4×100米项目中斩获(zhǎnhuò)铜牌。李沧区一直以来高度重视融合教育、特殊教育发展，不仅关注(guānzhù)普通学生的成长，更重视特殊学生的教育需求，确保每位学生都能得到最(zuì)适合自己的教育资源和关爱，为特殊学生的成长和发展创造良好环境。青岛明心学校秉持以人为本的教育理念，最大程度挖掘学生的个人潜能，致力于为每一个特殊学生提供最适切的教育。相信努力之后终有彩虹与阳光，特殊学生也能尽情享受广阔天地！ 青岛六十三中初三学生王玥淇成功获得青岛一中自主招生(zhāoshēng)资格，正如她所说的：“在这里，我不仅学会了考试(kǎoshì)，更学会了如何(rúhé)做更好的自己。”这句话，恰是李沧教育的最佳注解。从(cóng)“分数领先”到“身心共育”，李沧教育正书写一份(yīfèn)新时代的答卷。2024年，李沧区(qū)在全市率先获评国家(guójiā)义务教育优质均衡发展区和学前教育普及普惠区。在山东省政府对区市教育履职评价中，李沧区在全省167个县市区中排名第一。 当教育不再局限于分数(fēnshù)的较量，而是转向生命的滋养，一所所学校便成了孕育希望(xīwàng)的沃土。李沧区的实践证明，优质教育不仅是资源的堆砌，更是制度、师资与理念(lǐniàn)的协同进化。在这里，每个孩子(háizi)都能找到成长的支点，每颗心灵都能沐浴阳光(yángguāng)——这或许就是教育最美的模样。 新闻线索报料(bàoliào)通道：应用市场下载“齐鲁壹点”APP，或搜索微信小程序(chéngxù)“齐鲁壹点”，全省800位记者在线等你来报料！