名师点评河南高考物理丨整体难度适中 对计算能力有一定要求

大河网讯（记者 刘高雅） 随着2025年高考物理(wùlǐ)(wùlǐ)考试(kǎoshì)落幕，备受瞩目的物理考题正式出炉。今年河南高考物理试题难吗？有哪些必考点？主要考查哪些能力？6月7日，大河网邀请(yāoqǐng)到郑州外国语新枫杨学校高三物理教师曹垒解读、点评。 郑州外国语新(xīn)枫杨学校高三物理教师 曹垒 2025年是河南实行(shíxíng)新高考的第一年，采用的是本省命题，这与以往(yǐwǎng)全国卷的命题有相似之处(xiāngsìzhīchù)，也有所不同。2025年河南卷整体延续了近年来的命题风格，注重基础性、综合性相结合，充分体现了新课标(xīnkèbiāo)和核心素养的要求。 物理试卷共(gòng)100分，其中力学6道，电磁学(diàncíxué)6道，光学1道，热学1道，近代物理1道，考点(kǎodiǎn)分布非常合理。分数上力学39分，电磁学47分，光、热、近代物理14分。整体来说考查内容都是主流(zhǔliú)考点，侧重于对学生基础知识和基础模型的考查。 二、新(xīn)高考物理卷的特点 紧抓基础，突出主干知识。从题目设计上看，整体侧重于对基础知识的(de)考查，并不重视对二级结论或者一些学生(xuéshēng)理解掌握比较困难的知识点的考查，像第2题光的折射，第3题万有引力与(yǔ)航天，第8题机械波甚至最后几道大题，都是我们平时常见的考点和模型(móxíng)，学生在处理的时候会(huì)有种熟悉感。 不刻意强调情景，整体难度平稳(píngwěn)。试卷并没有(méiyǒu)太过强调情境，大多是直接给物理模型进行分析，只有第9题镜头晃动，第11题保温箱，第13题流体细胞计，是建立在情境分析基础上的(de)，没有大段材料分析的问题，这与浙江、湖南这些省份的高考区别还是挺大的。难度整体上升(shàngshēng)得(dé)也比较平稳，前五个题目难度都不大，从(cóng)第六题往后难度中等，到最后也没有过难的题目，最后压轴题较为常见且难度中等。 对计算能力有一定的要求。前面(qiánmiàn)的试题没有什么计算难度，从实验题开始，第12题最后一问(yīwèn)有一定的计算难度，后面的计算题(jìsuàntí)也有一定的计算量。 试卷难度梯度较好，注重高考的选拔(xuǎnbá)属性。试卷既有对基础知识的考查，也有对新定义的灵活应用，考查学生在面对新情境新概念时的处理(chǔlǐ)，比如第9题(tí)(tí)镜头(jìngtóu)晃动，比如第12题验证(yànzhèng)机械能守恒定律实验中引入“误差率”这一(zhèyī)概念，再比如第15题带电粒子在组合场中的运动引入“漂移速度”这一概念，都是对学生新概念的考查，因此基础扎实、计算能力强(qiáng)、对于情境理解能力强的同学能够被选拔出来，注重对学生素养的考查，满足了高考的选拔属性，满足高考人才分流的需求。 三(sān)、河南卷与之前的理综卷的不同之处 试卷(juǎn)结构的(de)(de)差异。试卷结构是最为明显(míngxiǎn)的差异，理综(lǐzōng)物理共计110分，河南卷物理共计100分，与传统的“8+2+2+2”模式（8道选择题，2道实验题，2道解答题，2道选做题）不同，河南卷采用的是“10+2+3”模式（10道选择题，2道实验题，3道解答题），在考查内容方面，延续(yánxù)了全国卷的特征，知识点全面，侧重基础考查。 试卷整体(zhěngtǐ)难度相较于全国卷偏易。整体来说河南卷的(de)情境相较全国卷偏少，学生反馈(fǎnkuì)难度与之前的八省联考相当，解题过程中并没有使用一些比较新(xīn)的思路，更多的是平时所学的常见的考点的一个考查，也就是说学生只要平时注重基础知识的学习，稳扎稳打，不用刻意执着难题，今年的高考中完全可以取得满意的成绩(chéngjì)。 四、基于河南卷的(de)分析，对教学的一些思考 重视(zhòngshì)基础(jīchǔ)模型、基本概念的理解。河南(hénán)卷整体难度平稳，不需要刻意追求难题，不刻意用新的情境(qíngjìng)，也不刻意结合时事热点，侧重基础知识考查。学生平时里喜欢背一些二级结论，对结论是怎么来的却不够(bùgòu)熟悉，因此在后续的教学中应当注意对基础知识、基本模型的教学，帮助学生夯实基础。 重视对数学运算(yùnsuàn)能力的(de)(de)培养和数学知识的应用(yìngyòng)。今年高考题(gāokǎotí)对学生的计算能力也有一定的要求，并且结合其他省份的试卷来看，比如湖南卷对数学知识在物理中的应用要求就比较高，今年是河南卷的第一年，整体感觉上来说是比较稳健的，没有进行太多的新的尝试，但是经过今年的经验总结，明年河南卷在命题上势必会更加成熟，是否有可能借鉴其他省份一些命题经验也是我们作为一线老师需要去(qù)思考的。 能力的(de)培养(péiyǎng)仍然是重中之重。对于学生情境的分析能力仍然需要(xūyào)培养，综合其他省份的试卷来看，包括综合之前八省联考来看，都是出现了让学生对于新情境的分析，比如八省联考选择题最后一题小车转弯(zhuǎnwān)的问题(wèntí)，比如这次第七题相机的问题，让学生能自主地分析新的情境，培养从情境中提取信息的能力应当是我们努力的方向。 2025年河南卷(juǎn)是一份(yīfèn)“稳中有新”的试卷，既保证了选拔功能，又对学生的物理探究能力和科学素养(kēxuésùyǎng)提出了更高要求。未来教学中需进一步强化(qiánghuà)学生的模型意识、数学工具应用能力和科学思维，方能适应高考改革的趋势。